Министерство образования и науки Украины направило руководителям заведений высшего образования письмо с рекомендациями по организации образовательного процесса в осенне-зимний период 2026/2027 учебного года. Документ, датированный 20 августа 2026 года и подписанный заместителем министра Николаем Трофименко, содержит ряд предложений, призванных обеспечить устойчивость вузов в условиях продолжающейся войны. Центральным элементом рекомендаций стало предложение рассмотреть возможность уплотнения графика образовательного процесса с использованием субботних дней, а также потенциальным продлением учебного года в летний период 2027 года — за исключением соискателей образования выпускных курсов.
Пятый год войны: системные угрозы и необходимость адаптации
В письме МОН подчёркивается, что пятый год полномасштабной вооружённой агрессии Российской Федерации против Украины предъявляет к системе высшего образования требования, которые невозможно удовлетворить в рамках стандартного пятидневного расписания. По словам авторов документа, опыт предыдущих лет доказал, что обеспечение качественного образовательного процесса в условиях системных угроз энергетической инфраструктуре возможно только при гибкости, технологичности и алгоритмизации всех процессов. Именно эта логика лежит в основе рекомендации использовать субботние дни для проведения занятий, что позволяет «сжать» учебную нагрузку в более короткий временной интервал и снизить риски срыва учебного плана из-за аварийных отключений электроэнергии или воздушных тревог.
Гибкость и алгоритмизация: ключевые принципы нового подхода
Министерство акцентирует внимание на том, что предлагаемые меры носят рекомендательный характер: вузам советуют «рассмотреть возможность» уплотнения графика, а не предписывают обязательный переход на шестидневную неделю. Это означает, что каждое заведение высшего образования будет принимать решение с учётом своей специфики, наполняемости аудиторий, наличия укрытий и логистических возможностей. При этом МОН указывает на необходимость чёткой алгоритмизации: вузы должны заранее определить, какие формы занятий переводятся в дистанционный формат, а какие проводятся очно, и проинформировать студентов о расписании до начала семестра.
Дистант, очка и цифровизация: как будет устроен процесс
Согласно рекомендациям, в дистанционном формате предлагается проводить те виды учебных занятий и образовательные компоненты, которые не требуют обязательного присутствия в аудитории. Очно, в традиционном формате, должны оставаться занятия, которые не могут быть эффективно и качественно проведены дистанционно — прежде всего лабораторные, практические и клинические дисциплины. При этом МОН напоминает, что количество студентов в аудитории не должно превышать вместимость имеющегося в помещении учебного заведения укрытия. Для проведения очных занятий помещения должны отвечать минимальным требованиям для надлежащей организации образовательного процесса. Кроме того, министерство подчёркивает необходимость максимально цифровизировать обучающий контент с обеспечением возможности асинхронного обучения, что позволит студентам проходить материал в удобное время при отключениях связи или электроэнергии.
Зонирование и энергоэффективность: подготовка к дефициту ресурсов
Отдельный блок рекомендаций посвящён материально-технической базе вузов. МОН советует провести зонирование кампусов: в случае критического дефицита энергоресурсов обучение, работу служб и проживание студентов необходимо концентрировать в наиболее защищённых и энергоэффективных зданиях. Это означает, что вузам придётся заранее определить приоритетные корпуса, обеспечить их резервным питанием и, при необходимости, перераспределить потоки студентов. Таким образом, рекомендация использовать субботы тесно связана с общей стратегией энергосбережения: чем компактнее и предсказуемее график, тем проще планировать нагрузку на энергосистему кампуса.
Противоречивые данные
В предоставленных источниках прямых нестыковок в датах или цифрах не выявлено: письмо датировано 20 августа 2026 года, а публикация в СМИ состоялась в конце августа того же года. Однако следует учитывать важный нюанс: документ МОН является рекомендацией, а не нормативным актом, и формулировка «рассмотреть возможность» оставляет вузам значительный дискреционный простор. В то же время параллельные инициативы министерства, в частности рекомендации по пересмотру платы за обучение, могут создавать дополнительное давление на финансовые модели вузов, что в совокупности с уплотнением графика потребует от ректоратов комплексного пересмотра внутренних регламентов. Таким образом, степень и скорость внедрения субботних занятий в конкретном вузе могут существенно различаться в зависимости от региона, типа заведения и его ресурсной обеспеченности.
