Украинский центр оценивания качества образования официально заявил об отсутствии планов по снижению уровня сложности заданий национального мультипредметного теста (НМТ). Данное разъяснение было предоставлено директором УЦОКО Татьяной Вакуленко в ответ на многочисленные обсуждения в образовательном сообществе и среди будущих абитуриентов.
Психометрические показатели и баланс сложности
По словам руководства УЦОКО, анализ психометрических показателей тестовых форм полностью соответствует реальной выборке участников прошлых лет. Несмотря на то, что отдельные дисциплины традиционно вызывают трудности у выпускников — в частности, математика, — искусственное упрощение заданий не принесет желаемого положительного эффекта. Чрезмерно легкий формат тестов лишил бы экзамен главного инструмента дифференциации, сделав невозможным качественное разделение учеников с разным уровнем академической подготовки.
Именно поэтому специалисты ведомства тщательно выдерживают баланс сложности при составлении вариантов. Это позволяет продемонстрировать свои реальные знания как высокомотивированным и сильным школьникам, так и тем участникам, чья подготовка оказалась несколько слабее. Содержание самого оценивания также остается стабильным: действующие программы продолжают служить фундаментальной основой для формирования экзаменационных материалов.
Противоречивые данные
Несмотря на позицию УЦОКО о неизменности заданий, общая дискуссия вокруг формата экзамена продолжается. Так, в конце лета президент Украины Владимир Зеленский выступил с призывом к Министерству образования и науки пересмотреть формат НМТ-2027 с целью снижения стрессовой нагрузки на выпускников, продолжающих учебу в условиях полномасштабной войны. В то же время статистика показывает серьезные проблемы с прохождением тестов: более 48,5 тысяч участников НМТ не смогли преодолеть минимальный пороговый балл хотя бы по одному предмету, причем абсолютным лидером по количеству неудач стала математика, которую не сдали почти 40 тысяч человек. Параллельно профильные ведомства рассматривают варианты изменения самой организации процесса, включая возможное введение двухдневного тестирования и право на пересдачу.
Экспертные оценки и перспективы
Вопрос справедливости и объективности стандартов тестирования остается в центре внимания экспертов. Анализ прошлых кампаний показывает, что каждый десятый абитуриент сталкивается с критическими трудностями при сдаче профильных предметов. Тем не менее, экспертное сообщество сходится во мнении, что резкий отказ от устоявшихся психометрических стандартов может подорвать доверие к результатам вступительной кампании в высшие учебные заведения страны.
