--- title: "PISA-2025: розрив у три роки навчання між школярами з сіл і мегаполісів України" description: "За даними PISA-2025, 15-річні учні з сіл України відстають від однолітків із мегаполісів приблизно на три роки з математики і ще сильніше з читання та наук. Розрив пов'язують із нерівним доступом до освітніх ресурсів." date: 2026-09-08T15:32:00.000Z lang: uk url: https://xab.info/uk/posts/pisa-2025-rozryv-mizh-selamy-ta-mystamy-ukrainy tags: [pisa-2025, ukraine-education, rural-urban-gap, student-achievement, mathematics] publisher: "XAB.info" --- # PISA-2025: розрив у три роки навчання між школярами з сіл і мегаполісів України ![Школярі в класі на тлі українського прапора — ілюстрація до результатів PISA-2025 про розрив у навчанні між селами та містами України](https://xab.info/media/2026/09/08/pisa-2025-razryv-mezhdu-selami-i-gorodami-ukrainy/pisa-2025-razryv-mezhdu-selami-i-gorodami-ukrainy-1.webp) ## 🎯 Key Points - Розрив між учнями з сіл (до 3 тис. мешканців) і міст-мільйонників еквівалентний трьом рокам навчання з математики і більший з читання та наук. - Після спаду 2018–2022 років результати більшості типів населених пунктів у 2025-му стабілізувалися, виняток — великі міста, де математика впала з 501 до 460 балів. - У PISA-2025 взяли участь понад 7 тис. 15-річних, 77,2% із міст 17 областей; вибірка була найменшою за кількістю регіонів через безпеку. Міжнародне дослідження PISA-2025 зафіксувало стійку освітню нерівність в Україні: 15-річні учні із сільської місцевості відстають від однолітків із великих міст настільки, що цей розрив еквівалентний приблизно трьом рокам навчання з математики і ще значніший із читання та природничих дисциплін. Про це повідомляє РБК-Україна з посиланням на офіційний звіт дослідження. Оскільки в методології PISA орієнтовно 20 балів прирівнюються до одного року навчання, навіть помірне відставання в балах перетворюється на багаторічну різницю в фактичному рівні знань. ### Географія результатів: чим більше місто, тим вищі бали Дослідження виявило чіткий закономірність: середні результати учнів зростають разом із розміром населеного пункту. Найнижчі показники зафіксовано серед школярів із сіл, хуторів та інших населених пунктів із чисельністю до 3 тисяч осіб, тоді як найвищі — серед учнів міст із населенням понад мільйон осіб. Таким чином, місце проживання підлітка стає одним із ключових предикторів його академічних досягнень, випереджаючи за значимістю багато індивідуальних факторів. ### Чому формується нерівність Автори звіту пояснюють такі відмінності комплексом структурних причин: нерівномірним доступом до освітніх ресурсів, різницею в соціально-економічних умовах, кадровим забезпеченням шкіл та можливостями для позашкільного розвитку. По суті, йдеться про те, що в невеликих населених пунктах системно обмежені і навчальна інфраструктура, і набір вчителів, і додаткові освітні програми, що накопичується в багаторічне відставання до моменту, коли учню виповнюється 15 років. ### Динаміка за три цикли: стабільність після спаду У звіті порівняли результати трьох циклів дослідження — 2018, 2022 та 2025 років. Після помітного погіршення показників у період між 2018 і 2022 роками результати учнів більшості типів населених пунктів у 2025 році залишилися стабільними. Загалом рівень знань українських 15-річних підлітків стабілізувався після значного падіння 2022 року, хоча середні результати з математики, читання та природничих дисциплін дещо нижчі, ніж раніше; при цьому, за даними звіту, така різниця не є статистично значущою. ### Виняток — великі міста Єдиним помітним винятком у 2025 році стали великі міста: середній результат з математики там статистично значно знизився — з 501 бала у 2022 році до 460 балів у 2025-му. Цей спад на тлі загальної стабілізації по інших типах населених пунктів виділяється як окрема тенденція, що потребує додаткового аналізу з боку освітніх властей. ### Обмеження вибірки та застереження У дослідженні взяли участь понад 7 тисяч 15-річних підлітків, з яких 77,2% — із міст 17 областей України. Україна втретє прийняла участь у PISA: перші результати були оприлюднені за підсумками 2018 року, другі — у 2022-му, а цього року стали відомі дані за 2025 рік. У останньому циклі було залучено найменшу кількість регіонів з міркувань безпеки, що, за оцінкою авторів, теж частково могло вплинути на результати та на репрезентативність вибірки. ## 🔍 Fact-Check Verification - [Майже 3 роки різниці в знаннях: дослідження показало розрив між учнями з сіл і міст](https://www.rbc.ua/ukr/news/mayzhe-3-roki-riznitsi-znannyah-doslidzhennya-1788879537.html) - Единственный источник; цифры и выводы PISA-2025 переданы напрямую. Оговорка: выборка ограничена 17 областями и наименьшим числом регионов из-за безопасности, общая динамика по средним баллам охарактеризована как не статистически значимая. ## ❓ FAQ ### Q: Наскільки учні з сіл відстають від міських за даними PISA-2025? **A:** Розрив еквівалентний приблизно трьом рокам навчання з математики і ще значніший із читання та природничих дисциплін, оскільки в методології PISA близько 20 балів прирівнюються до одного року навчання. ### Q: Що сталося з результатами великих міст у 2025 році? **A:** На тлі загальної стабілізації середній результат з математики у великих містах статистично значно знизився — з 501 бала у 2022 році до 460 балів у 2025-му. ### Q: Скільки підлітків брало участь у дослідженні і з яких регіонів? **A:** У PISA-2025 взяли участь понад 7 тисяч 15-річних підлітків, 77,2% з них — із міст 17 областей України; кількість залучених регіонів була найменшою через міркування безпеки.