In der Ukraine ändert sich der Ansatz für den Unterricht in der Oberstufe: Schülerinnen und Schüler erhalten mehr Zeit für Fächer, die ihren Interessen und Zukunftsplänen entsprechen. Ab September 2026 wird das aktualisierte Modell der profilorientierten Oberstufe in 150 akademischen Lyzeen erprobt, und 2027 soll die Reform auf über 2.000 Bildungseinrichtungen im ganzen Land ausgeweitet werden. Die Pflichtfächer bleiben dabei erhalten – lediglich die Verteilung der Unterrichtszeit wird zugunsten profilorientierter Kurse angepasst.

Pilotstart und Skalierungsplan

Ab September 2026 wird das neue Lernmodell in 150 akademischen Lyzeen getestet. Nach der Vorstellung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft sollen die Erfahrungen dieser Schulen dazu beitragen, die nationale Einführung der profilorientierten Oberstufe vorzubereiten. Für 2027 ist geplant, die Reform auf mehr als 2.000 akademische Lyzeen auszuweiten, was es einem Großteil der Oberstufenschüler ermöglichen wird, auf die aktualisierten Lehrpläne zu wechseln.

Profilbildung und Praxisorientierung

In der 10. Klasse werden die Schüler verschiedene Lernprofile ausprobieren können, während sie in der 11. und 12. Klasse die gewählten Fächer vertieft studieren. Gleichzeitig ist eine Erhöhung des Anteils an praktischen Übungen geplant: Im naturwissenschaftlichen Unterricht sollen die Schüler selbstständig Hypothesen formulieren, Experimente durchführen, Ergebnisse analysieren und Schlussfolgerungen ziehen. Für den praktischen Unterricht erhalten die Schulen moderne Labore und STEM-Räume – das Projekt „Modern Learning Spaces“ umfasst derzeit 250 Bildungseinrichtungen in 22 Regionen der Ukraine.

Änderung des Bewertungssystems

Auch der Bewertungsansatz ändert sich: Lehrer berücksichtigen nicht nur die Richtigkeit einer Antwort, sondern auch den Weg, den der Schüler bis zur Lösung gegangen ist, ob er seine Annahmen prüfen und Fehler korrigieren konnte. Dieses Format, so das Ziel der Reform, verlagert den Schwerpunkt vom Auswendiglernen hin zu Forschungsarbeit und Argumentation. Schulteams definieren mit fachlicher Unterstützung, wie die Räume gestaltet werden sollen, welche Möbel und Ausrüstungen für Forschung und praktische Übungen erforderlich sind, und erhalten Hilfe bei der Gestaltung des Lernraums entsprechend ihren spezifischen Bildungsbedürfnissen.

Unterstützung für Lehrkräfte und Kontext der Schulvorbereitung

Bei der Umsetzung der Veränderungen sieht das Ministerium für Bildung und Wissenschaft methodische Unterstützung und Schulungen für Lehrer vor, um ihnen den Übergang zu neuen Programmen und Arbeitsformaten zu erleichtern. Die Reform fügt sich in einen breiteren Kontext der Vorbereitung der Schulen auf moderne Bedingungen ein: Zuvor wurde berichtet, dass über 90 % der ukrainischen Schulen in der Lage sind, bei Stromausfällen von mehr als acht Stunden autonom zu arbeiten, wobei der Grad der Bereitschaft je nach Region deutlich variiert. Parallel dazu steigt das Interesse an profilorientierter Bildung – in diesem Jahr wurden 172.365 Studenten an Einrichtungen der beruflichen Fachbildung immatrikuliert, das sind 38.000 mehr als 2025.