Министерство образования и науки Украины (МОН) приняло решение о существенном упрощении процедуры ведения классных журналов для педагогов, работающих в 5–9 классах. Как сообщил глава ведомства Андрей Бутенко, новая инициатива направлена на снижение бюрократической нагрузки на учителей, позволяя им сосредоточиться на непосредственном процессе обучения и работе с учениками.

Новые правила фиксации оценок

Ключевое изменение заключается в том, что теперь учителям не обязательно указывать группу результатов обучения (ГРО) рядом с каждой выставленной оценкой. В прежней системе, действовавшей в последние годы, педагог был обязан детально фиксировать, к какому именно результату относится каждая отметка. Это приводило к тому, что в конце семестра по одному предмету могло формироваться несколько промежуточных оценок, что усложняло процесс подведения итогов.

Согласно новым правилам, за семестр педагог выставляет одну итоговую оценку по предмету. Это не означает отмену компетентностного подхода или отказа от групп результатов как таковых. Стандарты базового среднего образования (НУШ) остаются в силе, и учителя по-прежнему обязаны оценивать достижения учащихся в соответствии с ними. Однако теперь формат фиксации этих данных в журнале стал более гибким.

Сохранение компетентностного подхода

Андрей Бутенко подчеркнул, что упрощение журналов не меняет сути оценивания. Группы результатов, предусмотренные стандартом и учебными программами, сохраняются. Педагоги продолжают оценивать достижения учащихся, определенные государственным стандартом. Формирующее оценивание остается в полном объеме, а компетентностный подход продолжает быть основой образовательного процесса.

Важно отметить, что решение о том, как именно вести учет достижений, остается за учителем. Если индексирование по группам результатов является удобным рабочим инструментом для конкретного педагога, он может продолжать им пользоваться. МОН подчеркивает: «Все, что определяет качество обучения в классе, остается за учителем».

Снижение нагрузки на педагогов

Министр образования обратил внимание на критическую нагрузку, с которой сталкиваются украинские учителя в текущих условиях. Речь идет не только о проведении уроков и проверке работ, но и о подготовке к занятиям, общении с родителями и работе с детьми, имеющими пробелы в знаниях после дистанционного обучения и переездов. К этому добавляются регулярные учения в укрытиях во время воздушных тревог и необходимость возобновления занятий после отбоя.

На этом фоне время, затрачиваемое на ведение журналов и подготовку отчетов, становится фактором, отнимающим у педагогов личное время. МОН считает важным упрощать процедуры, которые отнимают у учителей время, которое должно быть посвящено восстановлению и общению с семьей.

Контекст изменений в системе образования

Данные изменения являются частью более широкого курса на пересмотр формата национального мультипредметного теста (НМТ). Ранее Бутенко заявлял о возможной большей гибкости тестирования, возможности пересдачи и уменьшении стресса для поступающих. Президент Владимир Зеленский также призывал МОН пересмотреть формат НМТ-2027, в частности, чтобы тесты проводились в укрытиях, интенсивность теста снизили и разрешили его пересдачу.

Таким образом, упрощение ведения журналов и пересмотр формата НМТ демонстрируют стремление государства адаптировать образовательную систему к реалиям военного времени, сохраняя при этом качество образования и снижая нагрузку на педагогов.