1 октября 2026 года в Верховной Раде Украины был зарегистрирован законопроект №16119, направленный на комплексное урегулирование образовательных прав национальных меньшинств и коренных народов. Инициатива, представленная главой профильного комитета Сергеем Бабаком, является стратегическим шагом в рамках евроинтеграционного пути страны. Основная цель документа — гармонизация украинского законодательства с требованиями Европейского Союза и снятие барьеров, препятствующих открытию новых переговорных кластеров о вступлении Украины в ЕС.
Законопроект устанавливает четкие рамки использования языков в образовательном процессе. Важно отметить, что украинский язык сохраняет свой статус государственного в системе образования. При этом предлагаемые изменения касаются исключительно языков, являющихся официальными языками Европейского Союза. Использование российского языка в рамках данных правок не предусматривается.
Основные механизмы и статус школ
Ключевым новшеством является введение понятия «учреждение национального меньшинства». Согласно документу, школа сможет претендовать на такой статус, если не менее 50% плюс один ученик обучаются на соответствующем языке. По оценкам Министерства образования и науки Украины, данная инициатива может затронуть около 149 учебных заведений, что составляет приблизительно 1,2% от общего числа школ в стране. Кроме того, законопроект разрешает общение на языках нацменьшинств между учителями и учениками вне учебного процесса, что призвано способствовать сохранению культурной идентичности.
Противоречивые данные
Вокруг законопроекта уже возникли определенные дискуссии, отражающие разные взгляды на языковую политику. Сторонники документа, включая правительственные структуры и профильный комитет, акцентируют внимание на необходимости компромисса с Венгрией для снятия вето на евроинтеграционные процессы. В то же время, некоторые политические силы и общественные деятели, как, например, депутат Владимир Вятрович, выражают обеспокоенность тем, не приведут ли послабления к фактическому вытеснению государственного языка в отдельных регионах. Оппоненты настаивают на необходимости сохранения приоритета украинского образования, опасаясь ослабления контроля над качеством преподавания.
Законопроект также включает механизмы гибкого подхода: родители учеников могут инициировать увеличение количества предметов на украинском языке, подав соответствующее заявление, если их число превышает две трети состава класса. Также вводятся уточненные требования к квалификации руководителей частных школ, работающих в данной системе. На текущий момент документ ожидает парламентских слушаний, которые станут определяющими для дальнейшего курса образовательной реформы в условиях интеграции в европейское пространство.
