In der Ukraine gewinnt eine umfassende Reform der beruflichen Bildung an Dynamik, deren Schlüsselelement die Einbindung von Arbeitgebern in die direkte Verwaltung von Kollegs ist. Stand 10. November 2026 wurden in Einrichtungen der beruflichen Bildung 138 Aufsichtsräte gebildet, denen mehr als 500 Vertreter der Wirtschaft angehören. Dies teilte der Pressedienst des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Ukraine mit, wobei er sich auf Daten von RBC-Ukraine beruft. Insgesamt gehören den 138 Aufsichtsräten bereits mehr als 1.000 Teilnehmer an, wobei Vertreter von Arbeitgebern und Gründern mit jeweils 50 % gleich stark vertreten sind.

Von Konsultationen zu Entscheidungen: Der neue Rechtsstatus der Räte

Aufsichtsräte unterscheiden sich grundlegend von früheren beratenden Gremien: Sie sind mit Befugnissen ausgestattet, Entscheidungen zu treffen, die den Betrieb der Einrichtungen bestimmen. Das neue Verwaltungsmodell ist im ukrainischen Gesetz „Über die berufliche Bildung“ verankert, das die Werchowna Rada im vergangenen Jahr verabschiedet hat und das nach Einschätzung der Gesetzgeber „fundamentale Änderungen in der Berufsbildung“ vorsieht. Die Einrichtung von Aufsichtsräten ist für alle Einrichtungen der beruflichen Bildung mit mehr als 300 Studierenden obligatorisch. Nach Angaben des Bildungsministeriums sind die Räte inzwischen in jedem dritten Kolleg gebildet worden, in dem sie verpflichtend sind. In weiteren 90 Einrichtungen läuft der Bildungsprozess, und 131 Einrichtungen befinden sich in der Phase der Vorbereitung zur Gründung solcher Gremien.

Wer am Tisch sitzt: Ein Porträt der Wirtschaftsvertreter

Eine Analyse der Zusammensetzung der Aufsichtsräte zeigt, dass es sich bei den Vertretern der Wirtschaft am häufigsten um Eigentümer oder Direktoren von Unternehmen handelt — auf sie entfallen 63 % aller Vertreter der Geschäftswelt. Das Ministerium betont, dass genau diese Personen die Nachfrage nach qualifizierten Fachkräften prägen und die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes genau kennen. Dmytro Sawhorodnij, Stellvertretender Minister für Bildung und Wissenschaft für digitale Entwicklung, digitale Transformationen und Digitalisierung, erklärte die Logik der Reform: „Die strategische Aufgabe der Berufsbildungsreform besteht darin, die Ausbildung von Fachkräften maximal an die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes anzupassen. Dazu verändern wir den Ansatz für die Verwaltung von Kollegs und binden Arbeitgeber in die Entscheidungsfindung ein.“

Praxis vor Ort: Das Beispiel Wolhynien

Eine der Einrichtungen, in denen der Aufsichtsrat bereits seine Arbeit aufgenommen hat, ist das Berufsbildungszentrum Kolky in der Oblast Wolhynien. Auf seiner ersten Sitzung verabschiedete der Rat die wichtigsten Leistungsindikatoren des Kollegs für das Studienjahr. Die Direktorin der Einrichtung, Ljudmyla Panasjuk, betonte, dass es bei der Bildung des Rates wichtig gewesen sei, Personen einzubinden, die die Einrichtung kennen und an ihrer Entwicklung interessiert sind. „Arbeitgeber verstehen, welche Fachkräfte Unternehmen benötigen, und können bei der Aktualisierung von Bildungsprogrammen helfen. Unser strategisches Ziel ist die Schaffung eines Zentrums für berufliche Exzellenz, in dem Jugendliche und Erwachsene moderne berufliche Fähigkeiten erwerben können. Und der Aufsichtsrat soll ein Team werden, das uns hilft, diese Veränderungen umzusetzen“, sagte sie.

Der Kontext der Reform: Vom Gesetz zum Standard

Die Bildung von Aufsichtsräten ist nur ein Element systemischer Veränderungen in der Berufsbildung. Anfang Oktober 2026 verabschiedete das Ministerkabinett einen neuen Standard für die berufliche Bildung in der Ukraine, der sowohl für Studierende als auch für Lehrkräfte an Kollegs Änderungen mit sich bringt. Die Gesamtheit der gefassten Beschlüsse — vom Gesetz über die berufliche Bildung über den neuen Standard bis hin zum Verwaltungsmechanismus unter Beteiligung der Wirtschaft — bildet eine neue Architektur der Personalausbildung, die an den realen Bedürfnissen der Wirtschaft ausgerichtet ist. Vor dem Hintergrund des anhaltenden Mangels an qualifizierten Arbeitskräften im Land soll die Reform die Kluft verringern zwischen dem, was in Kollegs gelehrt wird, und dem, was von Arbeitgebern gefordert wird.