Министерство образования и науки Украины разъяснило новым правилам, что педагогам разрешено гибко управлять продолжительностью уроков и порядком предметов в расписании. Об этом заявил министр образования и науки Андрей Бутенко в эфире телемарафона, на что обратило внимание издание РБК-Украина. По его словам, фиксированные 45 минут больше не являются самоцелью: приоритетом становится качественное усвоение учебного материала и достижение программных результатов обучения.

Гибкость вместо жёстких рамок

Как пояснил Бутенко, учитель имеет право самостоятельно определять длительность занятия в зависимости от состояния и уровня утомлённости учеников. Если дети устали, урок может занимать не 45, а 40 или даже 35 минут. «Нам главное — достичь программных результатов обучения, чтобы дети получили знания. Если нужно, его можно менять», — подчеркнул министр. Таким образом, продолжительность урока превращается из жёсткой нормы в инструмент, подстраиваемый под реальные возможности класса в конкретный момент.

Перестановка предметов в расписании

Помимо сокращения времени, педагогам разрешили менять предметы местами в расписании. По словам Бутенко, это позволяет выносить наиболее сложные дисциплины на те отрезки дня, когда ученики лучше сохраняют внимание и способны качественнее усваивать материал. Логика подхода проста: сначала — сложное, пока внимание на пике, а более рутинные занятия можно перенести на время, когда концентрация естественным образом снижается.

Контекст безопасности и адаптивные алгоритмы

Изменения вносятся на фоне требований к организации учебного процесса в условиях войны. Ранее сообщалось, что во время воздушных тревог киевские школы работают по адаптивным алгоритмам, учитывающим различные сценарии угроз: при дистанционном обучении занятия на несколько минут останавливаются, чтобы ученики и учителя перешли в безопасное место, после чего урок продолжается. МОН также подчеркнуло, что организация обучения в 2026/2027 учебном году должна осуществляться с учётом ситуации безопасности: по состоянию на начало сентября 90% учреждений общего среднего образования оснащены укрытиями или имеют доступ к арендованным защитным сооружениям.

Что это значит на практике

Для школ на местах решение означает расширение автономии педагога: учитель сам решает, когда сократить урок, а когда переставить предметы, ориентируясь на состояние класса, а не только на графу в расписании. Для учеников это потенциально более комфортный и эффективный ритм, для администрации — необходимость доверять профессиональной оценке учителя. При этом ключевым критерием остаётся не «отсидеть» отведённое время, а обеспечить реальное освоение программы.